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Notre lettre d'information
Faire une dissertation (1/2)
Maud navarre.
Publié le 13/02/2023
La dissertation est une rédaction faisant appel à la réflexion personnelle et mobilisant ses connaissances sous forme de synthèse. C’est une forme d’examen couramment utilisée lors des épreuves du baccalauréat ou encore dans l’enseignement supérieur.
La durée des épreuves de dissertation varie selon le type d’examen : une, deux, quatre heures ou plus … Le temps passe parfois très vite. Quelle que soit la durée de l’épreuve, il faut tout d’abord distinguer un temps de réflexion (analyse du sujet, mobilisation des idées, élaboration d’un plan) qui peut occuper jusqu’à la moitié du temps imparti et un temps de rédaction (l’autre moitié du temps). Il faut aussi prendre quelques minutes à la fin de l’épreuve pour se relire, vérifier l’expression écrite et la cohérence des idées, voire modifier des passages confus...
Analyser le sujet
La lecture et l’analyse du sujet sont deux étapes très importantes pour bien comprendre le sujet. Gare aux hors-sujets à cause d’une lecture trop rapide de la question posée et d’un manque d’analyse de ce qui est demandé !
Pour éviter ce problème, voici quelques conseils :
- Lire deux ou trois fois le sujet, calmement.
- Identifier les mots-clés et les connecteurs entre les mots (par exemple, les deux points indiquent une relation [...]
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La question de la méthode et de la méthodologie revêt une importance capitale pour la recherche universitaire. C’est un passage obligé suite à la formulation d’un problème. Il s’agit d’énoncer de quelle façon on compte s’y prendre pour apporter une solution au problème formulé. Je ne saurais trop insister sur l’importance de se référer à des modèles d’action bien balisés et reconnus pour établir la légitimité, la validité et la valeur de la recherche et de la production de connaissances qui en découle, ce qui représente un grand enjeu. Quand on réfléchit à la méthode, de nombreuses questions surgissent qui sont parfois difficiles. Quelle est la différence entre une méthode et une méthodologie ? La même qu’entre un problème et une problématique ? Comment réconcilier le fait que les méthodes sont, d’une part, associées à une vision du monde (ontologie) et un type de connaissances qui en découle (épistémologie) et que, d’autre part, il s’agit d’opérations pour recueillir des données et les analyser ? Est-ce que la méthode doit être unique ou peut être multiple ? Comment s’assurer que le choix de méthode est approprié ? Dans quelle mesure la méthode utilisée influence les résultats de la recherche ? Et finalement qu’en est-t-il de la question de la méthode et de la méthodologie de la recherche-création ?
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Ce document a pour but de repondre aux 10 questions essentielles que se posent les chercheurs debutants francophones quant a leur travail(demarche,criteres d'evaluation,plan, references..)Il comporte deux glossaires et 30 questions de revision.
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